幼儿教育述职报告,幼儿教育述职报告(汇编7篇),幼儿教师职称述职报告

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学期新气象，在刚刚结束的一个学期里，孩子们在宝宝班度过了一个愉快而充实的群众生活。为此，我们老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获，。当我们看到孩子的进步，我们从心里感到欣慰。为了今后更好的工作，现将本期的的工作进行小结如下：

一、以健康安全为核心，认真细致地做好保育工作。

1、注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，对每一个孩子都倾注关爱，观察他们情绪上的变化，每一天摸一摸、抱一抱孩子，用语言、行动告之对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中渡过每一天。

2、严格执行班级卫生消毒工作。班上老师每一天务必按照制度进行清洁、消毒工作，每一天加强对幼儿毛巾、口杯、汤勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作；各卫生死角的清洁；每周对幼儿被褥的紫外线照射。杜绝细菌、病毒的流传。将传染源拒之我班之外。为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。

3、加强安全教育，杜绝安全隐患。教师注意幼儿一日生活中各个环节组织的合理性，减少不安全因素的出现；在日常生活中渗透简单的安全知识教育如：不玩危险的东西，不做危险的事，不和陌生人说话等；严格执行幼儿园的接送卡制度；检查班级环境中的不安全因素，发现物品损坏及时报修。以确保幼儿有一个安全、可靠的生活环境。

二、根据托班年龄特点，以本班孩子的兴趣为主，开展丰富搞笑的教育教学活动。

入园时本班幼儿的年龄小依靠性强，动手潜力差，且生活行为习惯没规律，因此教师的职责不仅仅仅在于文化知识的传授，更重要的是渗透常规潜力的培养和情感方面的交流，归纳为：

1、情感上的交流。

在生活中为孩子创设良好的环境，主题墙上张贴幼儿的全家福，让孩子在想念亲人时，情感也能得以托付。而每位教师则以“耐心、细心、爱心”来真诚地对待每位幼儿，使他们在离开父母身边也能同样感受到亲人般的关爱。最后能很快适应并喜欢上幼儿园，和老师建立深厚的感情。

同时，与好朋友一齐玩游戏，学会分享，同伴间的友爱，谦让。体现同伴间的友谊。

2、生活常规的`培养。

因为都是独生子女，在生活中家长过多的包办、迁就，使孩

通常来讲，有付出就会有收获，当我们结束一阶段的工作。我们经常会撰写报告，撰写报告是我们理清工作思路、发现工作问题、清扫工作障碍的方法。想了解“幼儿教师职称述职报告”励志的句子的编辑帮您搞定，希望这些信息对你有所启发！

尊敬的评审委员会：

我很荣幸能够在此向您介绍我在幼儿教育领域所取得的成绩和经验。本人自2005年开始从事幼儿教育工作，至今已有十五年的时间，其中六年担任幼儿园教师，九年担任教研组长。本人在从教期间，坚持以孩子为本，以爱心引导孩子健康成长，以创新驱动教学科研，以协作推动团队发展，获得了学生、家长和同事们的高度认可。

一、教学工作

担任幼儿园教师期间，我坚持以“人性化、情感化、游戏化”为理念，把握幼儿语言和认知发展阶段，精心设计教学活动，寓教于乐、以趣带学。在普通幼儿园，破除以往“老师上课，孩子听课”的模式，积极引导孩子参与课堂活动，促进孩子自觉学习，同时结合孩子的实际情况注重培养孩子的思维能力、观察能力、创造能力和团队合作精神，提高孩子的综合素质。

在国际幼儿园担任教师时，我注重培养孩子的双语思维、双语表达能力，丰富教学内容和教学形式，大胆创新，采用多种教学法，如活动法、游戏法、合作学习、翻转课堂、手工实践等，使孩子既获得知识，又体验乐趣。

二、科研工作

作为教研组长，我带领教研组利用暑假、周末等教学外时间进行课程研究，通过撰写教学设计、使用教学软件等方式不断创新教育教学。2015年，我带领教研组进行“情景教学在幼儿英语教学中的应用研究”项目，通过教师行为观察、学生问卷调查等方法进行实证研究，深入分析情景教学在英语教学中的优势和应用范围，推动教育教学方式更新换代。

三、团队建设

作为教研组长，我注重建设团队，积极营造轻松、和谐、互助的工作氛围，促进教研组的整体实力提升。我组织团队成员每周饭堂集体拓展、每月小组学习、每学期组织教学督导等活动，促进教研组成员之间的交流和学习。此外，我还积极向其他幼儿园的教师开展交流与合作，推动教育教学的全面进步。

总之，我始终把幼儿教育工作视为一项神圣而光荣的事业，努力以自己的实际行动影响着身边的每一个孩子、每一个家庭、每一个同事。在今后的工作中，我将继续发扬光大优良传统和优秀业绩，不断提高自身素养，更好地为幼儿教育事业做出自己的贡献！谢谢！

尊敬的领导、评委：

栏目小编细致地筛选为大家整理出了最新的“新幼儿教师述职报告”。通常来讲，有付出就会有收获，在日常的学习工作中。往往都需要我们撰写报告，报告的事项通常是自己职权范围内办理完毕的问题。我相信这篇文章会让您对某个问题有更深入的理解！

1、以身作则，给予教师正确的引领

只有保持先进的思想和超前的教育意识，才能在不断变化的教育工作中做出正确的决策。我以《纲要》中提出的终身教育、以人为本的教育思想为指导，力求用先进的教育理论指导教育实践。注重在实践中发现和寻找问题，不断自我调整，加强自身学习。自成为名教师培养对象后，坚持读书，通读了《新课程背景下的教师专业发展》、《中国古代教育精粹》、《教学设计》等书籍，写了五万多字的读书笔记、感悟、反思、心得等。工作中，我注意观察教师行为，发现问题，帮助教师学会判断教育行为的`合理性及有效性，及时给教师提供恰当的指导、支持。

2、培养徒弟，承担对外教学研究工作

我既是“太原市第四届中小学导师团”的导师，又是名教师培养对象，兼于这两种身份，力求在加强自身学习、积极承担教学公开的基础上，尽可能指导好徒弟。经常与他们讨论《纲要》心得、研究教学。同时作为一名省级示范园的教学园长。xx年年度我在“太原市骨干教师培训班”、“太原市申报高级教师职称培训班”、“山西省教学观摩培训班”上做了专题讲座及现场点评教学。带教师胡澜及其他园所教师到尖草坪区下乡支教等。

3、精心指导，为教师提供成长平台

本年度，我园先后承担了19人次同行的参观、观摩。中有美国士立大学judy教授来访、山西大学学生见习观摩(2次)、太原市教科研中心教研活动观摩、太原市幼小衔接基地园教学观摩、杏花岭教学观摩、送教下乡到松庄幼儿园等。凡是代表我园的教学，我都要反复与教师认真推敲、研究教学的每个细节，教师们在一次次地试讲中，学会了如何发挥主导作用，把握教学的每个环节。每一个教学展示，教师都把它看成是锻炼自己、提高业务能力的一次最好的机会。活动中，教师关注幼儿发展，从兴趣入手，把新的幼教理念，毫无保留地传授给同行，同时我园教师也在一次次的活动中，增长了见识，师资水平上升了一个台阶。

三、激活园本教研活力，创新教育教学研究工作

1、开展主题活动，发挥年级教研组作用

充分发挥年级教研组作用，注重班级小主题研究与年级组大主题研究的结合

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回想一年的队前教育，心中的感受颇深，我认为队前教育是十分必要的，而且也非常的重要的。在以往有些辅导员对队前教育有些忽视。于是，便会将这一教育过程简单化、形式化，有的甚至认为只要发一条红领巾，填表造册就好了，讲太多的知识没必要，随着年级的升高，自然而然会了解的。于是，干脆就将队前教育省了。其实，对队前学生来说，了解队知识，本身就是一个很好的教育过程，辅导员非但不能淡化、省略，相反更要求实、创新，赋予队前教育新的内容，新的形式，以达到教育学生，架设队前儿童与少先队组织之间桥梁的目的，为今后开展少先队活动奠定基础。于是我把队前教育与雏鹰争章有机的结合起来已达到对学生的教育。

一、从内容上求新。

队前教育的主要内容是让孩子们了解什么是少先队组织，明白自己为什么要入队，该怎样入队，因此，辅导员准备的内容无非是队章、队史以及入队“十知道”。但随着时代的发展，新时期少先队工作的开展，我们辅导员应在队前教育内容上求新，使其充满“时代气息”，反映当今少先队组织的新形势、新思想、新观念，反映国家和社会对少年儿童一代的新的要求和希望。

xx年以来，全国少工委在全国少年儿童中推出跨世纪中国少年“雏鹰行动”，有着深刻的内涵，具有鲜明的特点。作为辅导员，就可以以此作为队前教育的一个内容，深入浅出地告诉孩子们，让孩子在雏鹰争章的过程中获得教育，使自己真正的明白作为一个少先队员自己应该从哪一个方面去努力，去改正自己的缺点。开学初，我便认真阅读雏鹰奖章手册，对于每一个奖章的.内容认真学习，掌握每一个奖章需要学生做到那些，哪一个奖章在什么时候去争，这些作为一名教师必须做到心中有数，从而制定队前教育计划，把队前教育与雏鹰争章有机结合起来。雏鹰奖章并不是这次争完了，下一次便没事了，他们是一个循序渐进的过程，这学期和下一个学期的要求是不一样的，今年和明年的要求又不一样。在制定计划时，要纵观全年的情况，想好全学年应该怎样对学生进行队前教育，应该争哪些章，怎样争章。

我根据一年级新生的特点结合本班实际情况制定出本班的队前教育计划。第一学期：组织学生学习队的基本知识，认识红领巾，知道队名，学习队礼，进行争苗苗章、自理章